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Otra prueba contra la educación pública

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Alumnos y docentes dieron clases públicas en las puertas de diferentes colegios de la Capital para explicar su rechazo al Operativo Enseñar.  Se trata  de un examen que el Estado promueve “para evaluar cuánto saben los docentes” y se inició ayer en 519 institutos de formación docente de diferentes provincias. El objetivo era evaluar a 31.600 estudiantes, pero en la Capital la mayoría se negó: consideran que es el primer paso de una reforma educativa que tiene por objetivo  precarizar la escuela pública.
Otra prueba contra la educación pública
Unas horas después de terminadas las acciones contra el Operativo Enseñar , la Asociación Docente Ademys publicó en sus redes sociales: “Los primeros datos del rechazo al operativo enseñar son contundentes.” Y enumeró:
Normal 1= 3 estudiantes
Normal 2= 0
Normal 3 (anexo Lugano)= 0
Normal 4= 3
Normal 5= 0
Normal 7= 0
Normal 8= 0
Normal 11= 3 estudiantes
Lenguas Vivas JRF= 0
Alicia M. De Justo = 0
Juan B. Justo= 0
Otra prueba contra la educación pública
La acción de salir a la calle para hacer clases públicas y explicar el rechazo al Operativo se repitió en la puerta de muchos espacios de formación docente. En Avenida Córdoba, en las escalinatas del Normal 1, explica Noelia, futura docente: “La idea fue juntarnos todos los terciarios involucrados en el tema”. Diego, compañero del Instituto, suma: “Creemos que no es la manera de evaluar, que es un examen fuera de contexto, que no responde a evidenciar la situación actual de la formación docente. Esa formación existe: a nosotros nos evalúan continuamente. Estamos acá rechazando el operativo activamente y esperamos torcerles el brazo y demostrarles que la educación pública está de pie.”
Otra prueba contra la educación pública
Los consejeros electos integrantes de Consejos Directivos de Instituciones Educativas de Educación Superior expresaron mediante un comunicado el rechazo a la implementación del Operativo Enseñar. Sus argumentos fueron leídos en el micrófono en cada clase pública y callejera. Entre ellos:

  • La política educativa del gobierno centrada en la evaluación como solución a los problemas estructurales de la educación, cuando lo que se busca es colocar una vez más a los docentes como los responsables de los males del sistema educativo.
  • La concepción de evaluación centrada en pruebas estandarizadas, orientadas más a medir y cuantificar resultados de aprendizaje que a proporcionar información que permita fortalecer a los/las docentes en formación y a los Institutos.
  • La Evaluación de consulta cerrada prevista, apunta al reconocimiento de un conocimiento y no a la evaluación de un saber, desestimando los procesos cognitivos más complejos y, por lo tanto, dejando de promover el pensamiento crítico.

Otra prueba contra la educación pública
Marisa Bolaña, consejera docente del Instituto Superior del Profesorado Nº 2 Dr Joaquín V. González, amplía la mirada: “Todo esto es acorde a una reforma que se está desarrollando en todo Latinoamérica, nuevamente de la mano del Banco Mundial. Hay acuerdo internacional para generar un sistema educativo que se ajuste a las necesidades de un mercado. Esto facilita la mercantilización del conocimiento. El Estado se desresponsabiliza así de la formación de los sujetos y hablita a jugar el rol formativo a  organizaciones no gubernamentales que reciben subsidios del Estado. Es una tercerización de la educación que ya viene ocurriendo, porque en Ciudad de Buenos Aires hace tiempo que hay organizaciones no gubernamentales participando de las actividades escolares. Esas organizaciones reciben fondos tanto del Estado, que en lugar de aumentar el presupuesto prefiere derivar los recursos hacia esas organizaciones, y de las empresas privadas que son beneficiadas con exenciones impositivas, pero que además le imponen su propia impronta: forman los recursos que ellos necesitan”
Marisa resume: “Detrás está una nueva reforma del sistema educativo que implica, ni más ni menos, que un vaciamiento de una escuela pública para todos. Son formaciones centradas en el desarrollo de determinadas competencias y habilidades para determinados empleos”.
Una reforma peligrosa
Otra prueba contra la educación pública
Agustin y Nicolás son estudiantes del profesorado de Historia del Instituto de Enseñanza Superior N°1 “Dra. Alicia M. de Justo”. Están a mitad de la carrera y contundentes definen: “La reforma es muy tremenda. La discuten expertos que nunca pisaron escuelas públicas y que no toman en cuenta las diferentes realidades de los estudiantes. Entonces el problema que tenemos es que los docentes o los estudiantes que nos estamos formando para docentes somos los que mejor podemos conocer las realidades de los pibes y esta gente estandariza todo, como si hubiera un solo sujeto de la educación, ideal e irreal”
Suman otra característica con preocupación: “La reforma es muy peligrosa. Y esto es independiente de la postura ideológica. Rompe la relación entre docente y los estudiantes. Plantea al docente como un técnico, un operador, cuando la realidad indica que tiene que ser creativo, para que interprete la necesidad del alumno. Millones de cuestiones surgen en el aula: no se pueden estipular con una guía. Y más si tenemos en cuenta que hoy la educación pública está repleta de problemáticas que no son de la escuela. Eso no está estipulado en la guía de aprendizaje. Es una reforma neoliberal y su consecuencia es social: se está dejando a las personas solas.”
En el Normal N°4, de Parque Rivadavia, los futuros docentes del último año del Instituto, reparten volantes mientras comparten sus preocupaciones con vecinos. “Estas reformas ya las conocemos porque se están aplicando en otros países de Latinoamérica con resultados nefastos”. Comentan que ningún alumno aceptó ser evaluado, pero que la rectora y una docente tuvieron que estar presentes “porque si no nos dijeron que aplicaban una multa que debía pagar la cooperadora”.

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MU 212: El fin de un mundo

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MU 212: El fin de un mundo

MU en Tierra del Fuego: todo lo que se ve desde el sur del sur y nos ayuda a entender qué representa Argentina en el mapa geopolítico mundial. Un puerto intervenido, importaciones que matan a la industria, explotación sin control de recursos naturales. La puerta a la Antártida y el significado de Malvinas: lo que está en juego en tiempos de guerra.




MU 212: El fin de un mundo

El principio de todo: MU en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur


Javier Milei intervino el puerto de Ushuaia sin provocar un rechazo opositor visible. Un sitio clave en la geopolítica y a la vez una caja de 30.000 millones de pesos anuales que mezcla industria marítima, turismo, y la puerta a la Antártida. Los testimonios sobre la falta de control . Hablan el gobernador, funcionarios, trabajadores, ex combatientes. Trump y el misterioso avión, China y los acuerdos, Gran Bretaña adentro, la forma de la crisis y la resistencia contra el vaciamiento de un país.

POR FRANCISCO PANDOLFI




MU 212: El fin de un mundo

El industricidio: Crónica desde el polo fabril de Río Grande


Un predio lleno de fábricas vaciadas. Trabajadores organizados resistiendo al desempleo, la apertura de las importaciones y la reducción de aranceles de promoción en una provincia que de 16.000 obreros pasó a tener 6.400. Una política que golpea a empresas de todos los tamaños y rubros: tecnológicas, textiles, metalúrgicas, electrodomésticas y electrónicas. Y todo esto sin que todavía se aplique la reforma laboral. Las propuestas para que los propios trabajadores se hagan cargo de las empresas en crisis. Los gestos de solidaridad, las donaciones de quienes todavía tienen empleo, el bingo provincial y cómo se va recuperando desde abajo una idea de hermandad para enfrentar estos tiempos.

POR FRANCISCO PANDOLFI




MU 212: El fin de un mundo

A contracorriente: La lucha fueguina frente a la industria salmonera

De espaldas a la sociedad y bajo presión del gobierno nacional, la Legislatura fueguina (la misma que en 2021 votó en contra) aprobó un proyecto que permite la instalación de megafactorías marítimas del salmón, uno de los productos que más se exportan al mundo. El impacto ambiental es conocido y hay un ejemplo cercano en la vecina Chile: peces hacinados, contaminación por antibióticos y heces, destrucción de otras especies, y una precarización total de las condiciones de trabajo. El cuadro de situación ante un “pescado químico”, la lucha de la asamblea, y el gobernador que responde sobre los principales contrapuntos.

POR FRANCISCO PANDOLFI




MU 212: El fin de un mundo

Agroecología en el principio del mundo: El modelo Panchito

Cultiva alimentos y medicinas en medio de temperaturas extremas, sin venenos y con semillas propias: “Una semilla viva significa una familia sana”, dice el productor agroecológico Francisco Pancho Barria. Cosechas asombrosas, zanahorias de 3 kilos, nabos de 12, acelgas de metro y medio de alto. Cómo volver posible lo inimaginable con ideas simples, ancestrales, trabajo a conciencia y sentimiento. La política para la foto, el lugar de los niños, la idea de agacharse, y los números que muestran que la vida sana es, además, rentable. 

FRANCISCO PANDOLFI




MU 212: El fin de un mundo

La guerra invisible: la Antártida en la mira


Juan Rattenbach recoje el guante de su abuelo, autor del Informe Rattenbach que denunció a las jerarquías militares por los errores y delitos cometidos en Malvinas. El significado hoy, con Gran Bretaña ocupando el 25% de la superficie argentina. La Antártida y el Atlántico Sur en la geopolítica actual. El rol de Estados Unidos y China. El ataque a la industrialización fueguina. Dos cuestiones: ¿Cuál es nuestro centro geográfico? ¿Y cuándo nació el pueblo?

SERGIO CIANCAGLINI




MU 212: El fin de un mundo

Efecto Trump: Valeria Carbone y su mirada sobre EE.UU.

Es doctora y docente de la Cátedra de Historia de los Estados Unidos en la UBA y en la UNLP. Integra grupos de trabajo sobre EE.UU. en CLACSO y universidades en Alemania y México, además de coordinar programas de intercambio internacional. Y acaba de dictar un curso sobre el tema en MU. En esta entrevista explica las movidas de Trump intentando sostener un imperio en crisis en medio de una conflictividad que él mismo provoca o acompaña: Irán, China, Israel, petróleo, Ormuz, Venezuela, OTAN, Malvinas, Antártida. Y hasta el caso de Jeffrey Epstein.

POR LUCAS PEDULLA




MU 212: El fin de un mundo

Decolonizar el presente: Walter Mignolo y el pensamiento decolonial

En medio de conflictos geopolíticos, disputas culturales y crisis del modelo occidental, el pensamiento decolonial nos recuerda una serie de preguntas fundamentales. Aquí, una conversación breve y magistral sobre la esfera pública, la organización social y las formas de acción colectiva vistas desde una perspectiva para ampliar, o retomar, los horizontes propios.

POR CLAUDIA ACUÑA




MU 212: El fin de un mundo

Tierras raras: Florencia Levy, artista, y su trabajo sobre el litio

Trabaja con instalaciones visuales y materiales que representan y denuncian las distintas formas del extractivismo. Su trabajo sobre el litio es impactante, pero también investigó sobre el fracking en Vaca Muerta, el basurero del mundo en China y la relación entre el cáncer y el agronegocio en Entre Ríos, motivada por su padre oncólogo. Cómo hablar de temas que casi nadie conoce desde un video o una sala de exposiciones, y hacer algo para transformar miradas, sentimientos e ideas.

POR MARÍA DEL CARMEN VARELA

Patagonia rebelde

Crónicas del más acá por Carlos Melone.




MU 212: El fin de un mundo

Astrolo-guías: Elisa Carricajo y su nuevo libro sobre Tarot

Dramaturga, actriz y directora, plantea al Tarot como un objeto “popero” e invita a jugar y llenar de sentido ese lenguaje. Un modo de recuperar la espiritualidad capturada por el mercado, para sentir, entender y actuar en tiempos espantosos. Lo individual y lo comunitario. Los fantasmas y cómo imaginar un mundo mejor. Un libro que es un oasis y una invitación a re-pensar el arte y lo político, tirando las cartas.

POR FRANCO CIANCAGLINI




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Documental a un año de la represión del 12 de marzo

Imagen sobreviviente: el fotógrafo, el hincha y la jubilada

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El 12 de marzo de 2025, hinchadas de fútbol se autoconvocaron para acompañar la marcha de jubilados y jubiladas. Ese día la violencia desplegada por Patricia Bullrich hirió gravemente a Pablo Grillo, Beatriz Blanco y Jonathan Navarro. Este corto documental de Cooperativa Lavaca vuelve a esa jornada y a una imagen de solidaridad que sigue sobreviviendo.

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MU 211: Método Pablo

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MU 211: Método Pablo

Todo lo que le salvó la vida a Pablo Grillo, fotorreportero herido tras un disparo de Gentarmería hace un año. Lo que enseña su pelea contra la muerte, que terminó ganando gracias a la solidaridad y una red de salud pública y afecto que sigue viva.




MU 211: Método Pablo

Pablo Grillo: Salvar la vida

¿Qué le salvó la vida al joven fotógrafo atacado por la Gendarmería? La gente que lo ayudó tras el disparo, la que lo atendió cuando se preveía que lo suyo era quedar en estado vegetativo. Los familiares y amigos: la red que estuvo en los momentos más difíciles y armó un mapa de cuidados para salir con solidaridad y energía de la violencia y la oscuridad. Detalles de casi un año destinado a volver a ver esa sonrisa. La recuperación continúa: la vida le ganó a la muerte. Compartimos el QR para releer en lavaca.org la primera entrevista periodística brindada por Pablo. LUCAS PEDULLA




MU 211: Método Pablo

El bordado: Beatriz Blanco, la “jubilada patotera”

Fue agredida por un policía y cayó de nuca al asfalto durante una manifestación de jubilados. La escena se hizo viral como símbolo de la represión de cada miércoles. Beatriz pensó que había muerto pero sobrevivió al golpazo. Una causa instruida por la jueza Servini de Cubría avanza para condenar al policía que la atacó. Fue acusada por Bullrich de “jubilada patotera” y ella lo lleva con orgullo en una remera creada por sus hijas. Tiene 83 años, sigue yendo a la Plaza con su bastón y sus reclamos por una vida digna, y hace bordados para reflejar cosas alegres. LUCAS PEDULLA




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El aguante: Jonathan Navarro, herido durante la represión

Un oficial de Prefectura le disparó a la cabeza durante la manifestación de hinchadas y jubilados, la misma en la que tiraron al piso a Beatriz Blanco e hirieron a Pablo Grillo. Perdió la visión del ojo izquierdo para siempre. Jonathan Navarro fue aquel día a la calle convocado por hinchas de su club, Chacarita, e indignado porque a su papá le habían sacado el acceso gratuito a los medicamentos. Hoy está desocupado. “Pero no me arrepiento de haber ido”. LUCAS PEDULLA




MU 211: Método Pablo

Renacer es posible: MU en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur

Fue la fábrica Aurora Grundig, la del televisor “caro, pero el mejor”. Colapsada tras el menemismo, sus trabajadoras y trabajadores organizados en cooperativa la recuperaron para resistir el abismo del desempleo. Hoy enfrentan más de lo mismo. Pero son 133 personas, crearon un bachillerato, consiguieron 60 viviendas. El industricidio visto desde la óptica de quienes logran llevar adelante lo que la patronal hundió: otra forma de crear y sostener trabajo, en una isla que el gobierno busca despoblar. FRANCISCO PANDOLFI




MU 211: Método Pablo

En movimiento: Movilizaciones 2026

Más allá de todo el protocolo de represión oficial las calles fueron otra vez, durante este verano 2026, un lugar de expresión y reclamo frente a la crisis que está ocurriendo en el país y en una sociedad muchas veces vapuleada por las políticas del gobierno. Algunas imágenes para recordar estos días que todavía no sabemos qué historia terminarán escribiendo.




MU 211: Método Pablo

Crecer bajo el terror: Infancias y dictadura

Un grupo de hijos e hijas de desaparecidos comenzó un proceso judicial para que el Estado reconozca que la violencia ejercida sobre esas infancias también constituyeron delitos. Es un proceso inédito que llega luego de un análisis y reconstrucción de testimonios sobre cómo funcionó el terrorismo de Estado en sus operativos, cautiverios y crímenes. Una investigación crucial que reúne los testimonios de Teresa Laborde, María Lucía Onofri, María Eva Basterra Seoane y Dafne Casoy. EVANGELINA BUCARI




MU 211: Método Pablo

Carta abierta: Masacre planificada 2026

Retomamos la Carta de un Escritor a la Junta Militar –enviada por Rodolfo Walsh el mismo día de su desaparición– para trazar una sintonía con el actual modelo económico. Lo ya vivido, frente a un presente alucinado. Y algunas pistas para intentar encarar lo que se viene. SERGIO CIANCAGLINI




MU 211: Método Pablo

Politizate: La Kalo

Es actriz, performer, canta, baila y agita en las calles y en las redes para combatir al fascismo y a la política tibia. Es drag y “vieja bruja”. Habla sobre dopamina, lucha de clases, therians, cultura, haters y kiosqueros. Historia y terapias para pelearle a la tristeza. FRANCO CIANCAGLINI




MU 211: Método Pablo

No podrán: Luciana Jury

Cantante y compositora con base en el folclore, causó revuelvo en el Festival de Cosquín por sus críticas al gobierno. La sobrina de Leonardo Favio y cómo protegerse y tejer alianzas en tiempos de hate, para que la cultura popular no solo resista sino también haga florecer. MARIA DEL CARMEN VARELA




Cabo suelto: Crónicas del más acá

Carlos Melone

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